Prefeitura de Vitória

A garantia do direito social à educação às pessoas com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação requer uma mudança consubstancial na sociedade e uma atitude ética diante das diferenças humanas.

Pensando nisso, a Secretaria Municipal de Educação (Seme) tem investido na formação dos seus profissionais. Assim, nos meses de setembro e outubro de 2013, os profissionais e monitores em atuação nos Centros de Ciência, Educação e Cultura participam de dinâmicas de formação.

Em 30 de setembro, a Coordenação de Formação e Acompanhamento à Educação Especial (Cefaee) reuniu cerca de 30 monitores e profissionais em atuação na Escola da Ciência - Física e Praça da Ciência para reflexão e aprofundamento teórico-prático sobre os pressupostos da inclusão escolar. O grupo envolvido encontra-se em fase de formação inicial nos cursos de Química, Física e Biologia e apoia os trabalhos pedagógicos realizados pelos profissionais que atuam nos centros.

No último dia 2 de outubro, a mesma dinâmica formativa foi desenvolvida e envolveu os professores e monitores do Planetário de Vitória. Nesta sexta (11), será a vez do grupo de trabalho da Escola da Ciência - Biologia e História.

Na oportunidade, os sujeitos em formação participaram de dinâmicas, discussões sobre a legislação educacional brasileira e os pressupostos teóricos que fundamentam a área da Educação Especial e vivências de questões relativas às pessoas com deficiências. Puderam também conhecer a Política Municipal de Educação Especial em uma perspectiva inclusiva e debater sobre os movimentos produzidos pela rede de ensino em favor da garantia do direito social à educação para essa população de estudantes.

Além desses movimentos, o grupo envolvido participou de oficinas pedagógicas. Puderam vivenciar os desafios e as possibilidades enfrentados por cadeirantes no processo de locomoção nos diferentes espaços sociais. Sob a coordenação da professora de Deficiência Visual Márcia Mutz, tiveram a oportunidade de compreender as situações enfrentadas por pessoas cegas ou com baixa visão. Utilizando óculos com diferentes obstáculos visuais, tentaram promover a leitura de materias, bem como transitar pelo espaço da Escola de Ciência - Física.